２０１１年の新学習指導要領で理科の何が変わる？ : 親力講座

新学習指導要領は、小学校では2011年（平成23年）度、中学校では2012年（平成24年）度から完全実施されます。

今回の改定で何が変わるのでしょうか？理科の変更点について親野智可等先生に伺いました。

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「今回の改訂において理科で注目するべきなのは、観察や実験を通して『実感を伴った理解』を得ることを目標としている点です」と親野先生は言います。

本当に『実感を伴う』ためには、観察や実験などの体験を大切にするべき。実験は「４人ひと組」ではなく、最低でも「ふたりひと組」で行う必要があるそうです。

「器具が不足している学校もあります。理想としては理解できますが、あまり現実に即しているとは思えません。器具の問題がクリアできても、観察や実験には絶対的な時間がかかる。新たに学ぶことも増えているので、授業時数が少し増えても『焼け石に水』でしょう。先生も子どもたちも苦労すると思います」

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「何か家庭でできることはありませんか？」と聞くと、親野先生は次のような対策を教えてくれました。

「学校ができないことは家庭でフォローできます。学科として勉強させるのではなく、親子で取り組む『楽しい体験』にしてください」

●温度と湿度を計測して、記録して表にしてみる

部屋の温度や湿度を計る。お風呂のお湯の温度を計る。気圧計を購入して気圧を計る。それから計った数値を記録して、表やグラフにしてみます。そして、気づいたことをノートにまとめます。このように「数値化して考えてみること」が理科的な視点を養うための出発点となります。

●好奇心を刺激する道具をたくさん揃える

「おもしろいこと」を発見すれば、理科に対する好奇心が刺激されます。右のように「理科心」を刺激する道具はたくさんあります。10歳までの子どもなら、与えっぱなしにせず、いっしょに観察して感想を聞きます。気づいたことをノートに書くのもよい方法です。

●図鑑を５冊揃えてリビングに置く

ジャンルの違う理科の図鑑を５冊購入しましょう。そして、いつでも取り出して読めるように、リビングなどに並べておきます。そして、親子で話をしたりテレビを観たりしているときに「気になったこと」を図鑑で調べてみる習慣をつけましょう。

●お手伝いをする

「お手伝い」は理科の実験に役立ちます。液体を容器から別の容器に移したり、かき混ぜたりする作業は実験その物だからです。

「積極的に実験をする子は台所仕事をしている」と親野先生。「お手伝いの体験」で子どもは自信を持ちます。理科にかぎらず、さまざまな教科で強みになるそうです。