教育の成果には、数値で測ろうとすれば一応測れるものもある。

例えば、テストの点や50メートル走のタイムなどは、測ることができる。

　

だが、それらは教育の成果のごく一部である。

教育全体の百分の一もないかもしれない。

教育の成果は測れないものの方がはるかに多いのだ。

教師の仕事は学力の向上だけでなく、クラスを円滑に運営し、子どもたち同士の関係をよくすることも重要である。