●「日々の記録」という固定観念を捨てて、自由に書こう！
夏休み真っ最中で、子どもたちはさぞかし楽しんでいることだろう。
親としては思いっきり遊ばせたいと思う一方で、気になるのが、夏休みの宿題だ。
特に、日記の宿題は子どもたちにあまり評判がよくない。
日記が好きだという子は少なく、中でも男の子はイヤイヤ書く子が多いのではないだろうか。
しかし、日記は文章力を育て、思考力を鍛え、想像力と創造力を身につけるのに大きな効果がある。
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どんな子でもスラスラ進む日記・作文の書き方
日記や作文の宿題で「書くことがない！」と、困ったときに！ 親子でおしゃべりをしながら“口述筆記”をしてみましょう。
「小学生になってから日記や作文の宿題で困っている」という親子がたくさんいます。
この悩みは幼稚園や保育園ではあり得ないことで、小学校入学以降に始まるものです。
書くのが好きでスイスイ書ける子だと親も楽ですが、こういう子は少ないです。
特に、男の子は書くのが苦手な子が多いですね。
放っておくと1時間かかっても1行も書けないという子もいます。
褒めるときは褒めたままで終わろう。余分なひと言で台無しにしないで
問題を３つ出しますので、選択肢の中から自分ならどうするかを選んでください。
正しい答えや理想はどれかということではなく、日頃の自分の行動を振り返って、自分の実際の行動に近いものを選んでください。
「日記に書くことがない」と言うわが子に、どうしますか？
[ 問題 ]
小学３年生のわが子のクラスでは、毎日、日記の宿題が出ます。
わが子は書くことが好きではないので、いつも大苦労しています。
今日も「書くことがないよ～」と言うだけで、いつまでも書き始めません。
あなたならどうしますか？
Ａ．「何を書いてもいいんだよ」と言って安心させてやる
ｂ．親子でおしゃべりする
Ｃ．静かな部屋でじっくり考えさせる
習った漢字を使おうとしない（親力診断テスト）
[ 問題 ]
子供の毎日の宿題として日記が出ます。
我が子が書いたものを読むと、いつも平仮名が多くて、習ったはずの漢字もあまり使われていません。
さて、このような場合、あなたならどのように対応しますか？
A.まず、習った字は漢字に直させる。その後で、中身に大いに共感して褒める
B.まず、中身に大いに共感して褒める。その後で、習った字は漢字に直させる
C.とにかく中身に大いに共感して褒める。あまり漢字のことには触れない
D.正しい表記を身に付けられるように、習った漢字を使って書くことを重点的に指導する
「ウソ日記」で思い切り楽しもう。日記が書けない子にオススメ
●ウソの日記だから書きたいことが書ける
前回の「なりきり作文」に続いて、今回は「ウソ日記」を紹介します。
これは、本当ではないウソの日記なので、何でも自由に書くことができます。
進め方はなりきり作文と同じで、見本とテーマ例を示せばオーケーです。
