子育て・しつけ・学力・勉強・親子関係がみるみる変わる
今、我が娘は中学２年生で、来年私立高校を受験しようと思っています。
ところが、歴史の勉強が大の苦手です。
他の勉強はまずまずなのですが、 歴史だけはどうも成績が振るいません。
あなたの行動は次のどれに近いですか？
A.歴史漫画を読ませる
B.その私立高校の過去の問題をやらせる
C.いろいろな参考書を何冊も読ませる
D.歴史の教科書を１冊暗記するくらいまで音読させる
[ 問題 ]
あるお母さんが、子供たちとピザを食べるときに、いい機会だからと分数を教えることにしました。
「４つに切った１つ分を４分の１というんだよ」などと説明していたら、隣の家の人が回覧板を持って来ました。
そして、「今はそうやって教えないんだよ。学校と違う教え方をすると子供が混乱するから、やめた方がいいよ」と言って帰りました。
４年生の子供の教科書を見てみると、「４つ合わせて１メートルになるはしたの長さを４分の１メートルといいます」と書いてあるではありませんか。
お母さんは、初めて見る分数の説明に驚いてしまいました。
あなたならどうしますか？
A.とりあえず、自分のやり方で教える
B.教えるのはやめて、学校に任せる
C.教科書を見ながらその教え方で教える
D.今はやめて、教科書の教え方を理解してから、分かりやすい方で教える
[ 問題 ]
子供の毎日の宿題として日記が出ます。
我が子が書いたものを読むと、いつも平仮名が多くて、習ったはずの漢字もあまり使われていません。
さて、このような場合、あなたならどのように対応しますか？
A.まず、習った字は漢字に直させる。その後で、中身に大いに共感して褒める
B.まず、中身に大いに共感して褒める。その後で、習った字は漢字に直させる
C.とにかく中身に大いに共感して褒める。あまり漢字のことには触れない
D.正しい表記を身に付けられるように、習った漢字を使って書くことを重点的に指導する
●式がつくれないのは文章の内容がイメージできないから
計算はできるけど文章問題が苦手という子がいます。
それは、つまり、式をつくるのが苦手ということを意味します。
そもそも、加減乗除のうちのどれにすればいいかわからないということも多いようです。
では、その理由は何なのでしょうか？
●分数は子どもにとってかなり不思議な数
今の子どもたちは、２年生の３学期に分数を勉強することになっています。
「今の子どもたち」と書いたのは、つい４年前の２００９年度までは４年生の勉強だったからです。
学習指導要領の改訂で、一気に２年早くなったわけです。
