親力講座

子育て・しつけ・学力・勉強・親子関係がみるみる変わる

カテゴリ: 親力診断テスト(連載)




[ 問題 ]


夏休みは毎朝同じ時刻に勉強を始める、という約束を子どもとしました。
でも、勉強の始め方について、次の3つの中のどれがいいか迷っています。
あなたなら、どうしますか?


A.毎朝、基礎的な計算のタイムを測る勉強から始めさせる

B.毎朝、その日の調子に合った勉強を自分で選ばせて、それから始めさせる

C.毎朝、思考力を要する算数の文章問題や国語の読解問題から始めさせる
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[ 問題 ]


子どもがテストでよくケアレス・ミスをして、「本当はわかってたのに…」と言います。
あなたはどうしますか?


A.「あなたはいつも言い訳ばかり。情けない子だね」と言って発破をかける

B.ちゃんと見直すことの大切さを話して聞かせる

C.どのようなケアレス・ミスをしたのか一緒に分析する
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[ 問題 ]


子どもを正直な子に育てたいと思います。
あなたは次の中のどれですか?


A.日ごろから「ウソつきは嫌いだからね」と言い聞かせておく

B.日ごろから「困ったときは何でも言ってね」と言う

C.正直に言ってくれたときにほめる
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[ 問題 ]


算数の力といったとき、おおざっぱに分けて算数的な思考力と計算力の2つがあります。
あなたはどう考えますか?


A.機械的に計算する力よりも算数的な思考力を伸ばすべきだ

B.小学生のうちは計算力を伸ばすことの方が大事だ

C.思考力と計算力の両方が大事だ
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[ 問題 ]


子どもが「疲れた~。宿題やりたくない。宿題多すぎ」と言いました。
あなたは何と言いますか?


A.何言っているの。宿題やらなきゃダメに決まってるでしょ

B.宿題があるんだ…。疲れてるのに大変だね。嫌になっちゃうね

C.「泥棒が入って、やった宿題を盗まれました」って先生に言えばいいよ
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[ 問題 ]


国語の音読の宿題で、同じところをもう3週間以上も読んでいます。
上手にすらすら読めるようになりましたが、読んでいる子どもも聞いている親も飽きてしまいました。
あなたならどうしますか?


A.読まなくていいから読みましたと書く

B.国語の教科書の他のところ、あるいは社会や理科の教科書を読ませる

C.宿題なのだから決められたところを読ませる
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[ 問題 ]


E君は、自分がやりたいことは一生懸命やりますが、やりたくないことはなかなかやりません。
やったとしても適当でいいかげんです。
あなたはどう思いますか?


A.主体的な子でいいな

B.だらしがない子だな。これではろくな大人にならないだろう

C.しつけができてないな
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[ 問題 ]


勉強、運動、お手伝い、生活習慣、しつけなど、いろいろな面で親は子どものために様々な働きかけや指導や手助けをします。
でも、なかなか結果が出ないときもあります。
あなたはどう思いますか?


A.結果が大事だから、大いに結果にこだわるべき

B.結果が大事だから、少しは結果にこだわるべき

C.結果にはこだわらないほうがいい
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[ 問題 ]


朝起きるのが苦手な子を起こしてあげたり、着替えが遅い子を手伝ったり、片づけが苦手な子を手伝ったりする親がけっこういます。
こういうことをしていると自立の妨げになるのではないでしょうか?
あなたはどう思いますか?


A.それは自立とは関係ない。そこまで大げさに考えなくていい

B.親がそういうことをしていると、子どもは自立できなくなる

C.自立できなくなるのは心配だが、仕方がないから手伝う
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[ 問題 ]


お兄ちゃんを叱ったら、「オレばっかり…。何でもオレのせい。どうせオレが悪いんだよ」と言いました。
あなたはどう思いますか?


A.ちゃんと自分の悪いところを反省させなければ

B.公平に接しているはずなのに

C.何か不公平に感じていることがあるに違いない
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[ 問題 ]


児童館で開かれた日曜工作教室に親子で行きました。
指導員がやり方を説明して「じゃあ、始めてください」と言ったのに、子どもは話を聞いていませんでした。
それで、親のところに「何する?」と聞きに来ました。


あなたは何と言いますか?


A.お~、やる気満々だね。○○して□□するんだよ。あなたなら上手にできるよ。がんばってね

B.ちゃんと聞いてないからわからなくなるんでしょ!話を聞けない人はやらなくていいです

C.ちゃんと聞いてないからわからなくなるんでしょ!○○して□□するんだよ。わかったらどんどんやりなさい
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[ 問題 ]


親子で旅行中に新幹線の改札を出ようとしたら、子どもが「切符がない」と言って泣き出しました。
こういう状況で、あなたの実際の対応は次のどれに近いですか?


A.「だらしがないからなくすんだ」と叱り、見つかるまで自分で探させる

B.「だらしがないからなくすんだ」と叱りながら一緒に探してあげる

C.「だいじょうぶ、だいじょうぶ」と安心させながら一緒に探してあげる
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[ 問題 ]


既に習った筆算ができない子に、やり方を教えてあげました。
でも、その後、自分でやらせてみたらもうできません。
あなたならどうしますか?


A.「さっき教えたでしょ。なんでできないの?」と言う

B.もう一度教えてあげる

C.「どこがわからないの?」と聞く
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[ 問題 ]


子どもが勉強嫌いでなかなか勉強しません。どうしますか?


A.勉強の大切さを話して聞かせる

B.生活の中で楽しく知的に鍛える「楽勉」を工夫する

C.「なんで勉強しないの。勉強しなきゃダメでしょ」と言う
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[ 問題 ]


鈴木さんは3人の子を持つママさんです。
ある日、3人きょうだいの真ん中の子が「ぼくの写真だけ少ないみたい…」と言ったので、鈴木さんはドキッとしました。
そして、今まで気づかなかったけど、言われてみるとそんな気もしてきました。


あなたはどうですか?


A.日頃から意識して平等になるように撮っている

B.特に意識していないけど同じくらいに撮っていると思う

C.特に意識していないので偏っているかも知れない
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[ 問題 ]


子どもが「宇宙飛行士になりたい」「サッカー選手になりたい」「ノーベル賞を取りたい」「アイドルになりたい」などと突拍子もない夢を口にしました。
あなたは何と言いますか?


A.ムリムリ、もっと現実的に普通の仕事を考えなさい

B.かなり一生懸命がんばらなきゃムリだよ

C.いいね。きっとなれるよ。応援するからね
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[ 問題 ]


子どもが花に水をやっていたのですが、そのうちめずらしい虫に気を取られて水道の水を出しっぱなしにしたまま虫を見ています。
あなたは何と言いますか?


A.水を止めなきゃダメでしょ

B.すごい!めずらしい虫を見つけたね。水を止めてじっくり観察しよう

C.水を止めてから虫を見ようね
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[ 問題 ]


鈴木さんの6年生の長女は朝起きるのが苦手です。
いろいろ工夫したのですが、なかなか自分で起きられません。
それで、鈴木さんは毎朝階段を上がって3階まで起こしに行きます。

あなただったら階段を上がりながらどう思いますか?


A.これはいい運動だ。ダイエットにもなるな

B.まったく毎日いい迷惑だ

C.こうやって起こしているといつまでも自立できないのでは?
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[ 問題 ]


あなたは子どもに将来どのような人生を送って欲しいですか?


A.よい学校に行ってよい仕事について欲しい

B.自分がやりたいことを自分で見つけて実行できる人になって欲しい

C.「生まれてきてよかった。生きてるって楽しい」と思えるようになって欲しい
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[ 問題 ]


授業参観で見ていると、どんどん発表する子もいるのにも、わが子はなかなか発表しません。
あなたはどう思いますか?


A.積極性がないなあ

B.他にいいところあるからいいや

C.慎重なんだなあ
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[ 問題 ]


駅ビルの書店コーナーを通りかかったとき子どもが「本、見たい」と言いました。
でも、急いでいるので立ち寄ることはできません。あなたは何と言いますか?


A.本好きだもんね。でも、今は無理だからごめんね。この次ね

B.ダメダメ、勝手なこと言うんじゃありません

C.今は無理。見ないよ
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[ 問題 ]


子どもに、「植物に水をあげるときは、葉っぱや花にかけるのではなく土にかけるほうがいい」と教え、その理由も教えました。
ところが、翌日見ていると子どもは葉っぱや花に水をかけています。
あなたは何と言いますか?


A.水は土にかけなきゃダメでしょ。昨日教えたでしょ

B.土にかければ根っこから水が吸収されるよ

C.土にかけてあげて
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[ 問題 ]


子どもが話しかけてきたとき、どうしても手が離せない仕事をしていたので「あとで聞くからリビングで待ってて」と言いました。
仕事が一段落したので話を聞こうとリビングに行ったら、子どもはもう忘れているようで話しかけてきませんでした。
あなたはどうしますか?


A.「しめしめ、もう忘れてるからいいや」と考えて仕事に戻る

B.「さっきはごめんね。何を言いたかったの?」と聞く

B.「もう忘れてるなんて大した話じゃなかったのね。大事な話でなかったら忙しいときに 話しかけないでね。相手のことを考えて行動することが大切よ」と叱る
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[ 問題 ]


Eさんは、小学1年生の息子が落ち着きがなくて、飽きっぽくて、やることが雑なのが気になっています。
あなたはどう思いますか?


A.困った性格は小学生のうちに直さなければ

B.その子はエネルギッシュで、好奇心が旺盛で、おおらかな性格なのかも知れない

C.中学生になるまでに直せば十分だろう
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[ 問題 ]


Sさんの小学2年生の息子はとにかく生き物の図鑑が好きで、動物、昆虫、魚、鳥、恐竜などの図鑑ばかり見ています。
Sさんは、「図鑑が好きなのはそのまま伸ばしてあげるとしても、少しは絵本など物語性のあるものにも触れさせたい」と考えました。


あなただったら、どうしますか?


A.図書館で絵本を借りてきて、親が楽しんで読んでいる姿を見せる

B.図書館で絵本を借りてきて、目につくところにそれとなく置いておく

C.図書館で絵本を借りてきて、「こういうのも読みなさい」と言って手渡す
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[ 問題 ]


3年生のとき算数はよかったけど国語の漢字が苦手だったので、4年生ではもっと漢字をがんばらせたいと思います。
やる気を高めるために何と言いますか?


A.「3年生は漢字がダメだったから4年生ではがんばろう」と言う

B.「3年生では算数をがんばったね」とほめてから漢字の話を切り出す

C.4年生の漢字のテストで100点取ったら100円あげるよ
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[ 問題 ]


年中の子を連れて病院に行きました。
人がたくさんいる待合室で、子どもが走り始めました。
あなたはどうしますか?


A.「ここに面白い絵本があるよ」と言ってそこに引きつける

B.「走っちゃダメでしょっ! 静かにしてなきゃダメでしょっ!」と叱る

C.子どもが走るのは当たり前だから止めない
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[ 問題 ]


年中の子を連れて病院に行き、受付台で名前を書いていたら子どもが「ぼくも見たい」と言って手をかけ受付台の上によじ登ろうとします。
あなたならどうしますか?


A.抱き上げて台の上を見せてあげる

B.ひとに迷惑をかけてはいけないということを話して聞かせる

C.ダメダメと叱ってやめさせる

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[ 問題 ]


兄弟でおもちゃの取り合いをしています。
弟「お兄ちゃんがおもちゃ貸してくれない」。
兄「ぼくのなのに、貸して貸してってしつこく言ってくる」。

お兄ちゃんに何か言うとしたら、何と言いますか?


A.ゆうちゃん(弟)もそれで遊びたいって言ってるじゃない。なんで貸してあげないの!

B.貸してあげなさい。あなたお兄ちゃんでしょ。

C.しつこく言われるとイヤになるよね。
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[ 問題 ]


醤油をビンから醤油差しに移し替えていたら、子どももやりたがりました。
それでやらせてみたのですが、今にもこぼしそうです。
あなたなら何と声をかけますか?


A.こぼさないでよ

B.上手、上手

C.ゆっくり、ゆっくり
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[ 問題 ]


小3の子が初めてそろばんの試験を受けます。
「あ~、緊張する」と言う子に、あなたならどんな言葉をかけますか?


A.問題の数字をよく見なきゃダメだよ。1つのミスで不合格になるかも知れないからね

B.緊張するよね。でも、いつも通りにやればだいじょうぶだよ。深呼吸すると落ち着くよ

C.がんばってね。応援してるからね
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[ 問題 ]


自分で起きない子を起こすとき何と言いますか?


A.自分で起きなきゃダメでしょ。なんど言ったらできるの

B.さあ、朝だよう。今日も元気にがんばろう

C.さあ、起きよう。はい、起きて、起きて
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[ 問題 ]


参観会に行ったら子どもたちの絵が張り出されていました。
子どもが「僕の絵と○○ 君の絵、どっちが上手?」と聞いてきました。
あなたは何と答えますか?


A.あなたの方が上手だよ

B.○○君の方が上手だよ

C.どっちも上手だよ
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[ 問題 ]


持久走大会で、わが子は一生懸命走っているのですが最後尾です。
それを見てあなたはどう思いますか?


A.がんばってるなあ。がんばれ、がんばれ。

B.あ~恥ずかしい。みっともないなあ。もっとがんばれよ

C.来年に向けて明日から持久走の練習だ
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[ 問題 ]


クラスにいつもけんかばかりしている子がいます。
鈴木さんの子どもも叩かれました。
ところが、その子の親は子どもの様子を知らないようです。
鈴木さんは、直接その子の親に教えてあげた方がいいのではないかと考えています。


あなたならどうしますか?


A.その子の親に直接教えてあげる

B.その子の親に手紙を書いて教えてあげる

C.担任の先生に依頼する
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[ 問題 ]


ママ友が「算数が苦手なうちの子に、担任の先生がすごく熱心に個別指導してくれたの。だから、今度お歳暮を贈ろうかしら」と言いました。
それを聞いた鈴木さんは、「そういえば、うちの子が学校でケガをしたとき担任の先生に特別お世話になったわ。私もお歳暮を贈ろうかしら」と考えました。


あなたが鈴木さんならどうしますか?


A.物を贈る

B.商品券を贈る

C.物も商品券も贈らない
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[ 問題 ]


幼稚園で覚えてきたらしく、「うぜ~」「バカじゃない」などの乱暴な言葉をつかうようになりました。
あなたなら何と言いますか?


A.そんなこと言う子は好きじゃないな

B.そんなこと言われると悲しいよ

C.そんなこと言うとパパに叱られるよ
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[ 問題 ]


子どもがやった宿題を見たら間違いが見つかりました。
やり直させたいとき、何と言いますか?


A.これとこれ、ほら2つも違ってるじゃない。ちゃんとやらなきゃダメでしょ

B.あ~、惜しい。もったいないのが2つあるよ。見つけたら天才

C.これとこれ違ってるよ。やり直しなさい
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[ 問題 ]


電車の中で幼い子どもが靴を履いたまま座席の上に立とうとしています。
あなたは何と言いますか?


A.「靴で乗らないよ」

B.「靴脱ぐよ」

C.「靴脱ぎなさい」
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[ 問題 ]


外から帰ってきた子どもがうがいと手洗いをしていません。
あなたなら何と言いますか?


A.すぐうがいと手洗いしなきゃダメでしょ。何度言われたらできるの

B.すぐうがいと手洗いしなさい

C.帰ったらすぐやることってなんだったかな~。あ~思い出せないよ~。困ったなぁ
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[ 問題 ]


子どもがやったプリントを見たら、あっているのは半分くらいしかありませんでした。あなたは何と言いながら丸つけをしますか?

A:これ合ってる、これも合ってる。これも合ってるね

B:これ違う、これも違う。これも違うでしょ

C:黙ってつける
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[ 問題 ]


子どもがリビングで遊んだあと、片づけもしないままダラダラしています。
あなたは何と言いますか?


A.また片づけてない。どんどん片づけなきゃダメでしょ。まったくいつもいつも…

B.さあ、片づけたら夕飯にしよう。今日は大好きな○○だよ

C.3分で片づけよう。用意、ドン!
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[ 問題 ]


子どもが「テストでまた美花さんに勝ったよ。私の方が頭がいいんだ」と言いました。
あなたは何と答えますか?


A.美花さんに勝ってすごいね

B.そういう言い方は美花さんに失礼だよ

C.勉強がんばってるね
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[ 問題 ]


バイキング形式のレストランでのことです。
子どもが自分でお皿に野菜を盛っていたのですが、床に半分くらい落として呆然としています。
そのときのとっさの一言、あなたなら次のどれになりそうですか?


A.どうしたらいいかな?

B.はい、拾いましょう。

C.何やってるの、なんで落とすの?!
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[ 問題 ]


夕飯の支度ができたので食べようとしたら、子どもがテーブルの上で紙工作をしていてごちゃごちゃの状態でした。
こういうとき、あなたなら何と言いそうですか?


A.いっぱい上手に作ったね

B.これじゃ食べられないでしょ!すぐ片づけなさい

C.さあ、片づけよう
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[ 問題 ]


子どもに字の多い本も読ませたいのですが、マンガばかり読んでいます。
あなたならどうしますか?


A.マンガばかり読んでちゃダメよ

B.お隣の○○ちゃんは童話もたくさん読んでるんだって

C.この本もおもしろいよ
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[ 問題 ]


子どもが遊びや習い事で出かけるとき、交通安全が気になりますね。
あなたなら何と声をかけますか?


A.危ないことして車にひかれたら自分のせいだよ

B.車に気をつけてね。あなたは慌てん坊だから

C.車に気をつけてね。安全な道を通ってね
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[ 問題 ]


ママ友達が「うちの子、1年生になったら急に下品な流行語を連呼するようになったの。幼稚園のときはそんなことなかったのに、あまりの変わりようで心配」と言いました。
あなたの子だったらどうしますか?


A.逐一聞きとがめて注意する

B.成長したんだなと考える

C.学校の先生に指導を依頼する
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[ 問題 ]


4月下旬のある日、鈴木さんは1年生の息子の入学後初めての授業参観に行きました。
授業の最後にひらがな5問テストをやったのですが、わが子がなんと隣の子の答を見て書いています。
あなたなら家に帰って何と言いますか?


A:テストは覚えたか調べるためのものだから、人のを見ないで自分で書きなさい

B:カンニングするようなずるい子はうちの子じゃありません。

C:カンニングはずるいことです。
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[ 問題 ]


子どもの日記や書き取り帳を見たら、漢字で気になることがありました。
例えば次のようなところです。

1,「形」の3画目が上についていない
2,「下」の3画目が2画目についていない
3,「反」の4画目が上についていない

子どもの教科書を見ると、これらのところは離れることなくちゃんとついています。
さて、あなたの考えは?


A.ついていてもいなくても、どちらでもいい

B.必ずしっかりつけさせた方がいい

C.普段は大目に見て、テストではしっかりつけて書くように言えばいい
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