つまり、親だけでほめるのではなく、学校や塾の先生などの他人にほめてもらうのです。

例えば、家でピアノの練習をしていて左手の使い方が上達したとします。

そのとき、親がほめるだけでなく、ピアノ教室の先生にも「最近、練習を頑張って、左手の使い方がうまくなりました。先生からも、ぜひほめてあげてください。先生にほめられたら大喜び間違いなしです」とお願いするのです。

もちろん、ほめるように親から頼まれたことは内緒にしてもらいます。

子どもは左手の使い方について親にほめられ、ピアノ教室の先生という他人にもほめらます。

こうなるともう子どもは大喜びで、大いに自信を持つことができ、ますます練習に力が入るようになります。

以上は家とピアノ教室の2箇所でほめる方法ですが、3箇所以上でほめるとさらに効果があります。

つまり、複数の他人がほめるということです。

これは私の経験ですが、現役の教師だったとき、あるお母さんから「うちでノートの使い方がうまくなったとほめているんです。先生からもときどきほめていただけるとうれしいです」と頼まれました。

それで、私もことあるごとに「ノートの使い方が上手だね。うまく間を空けてあって見やすいね」「番号を縦横きちんとそろえて書けたね」「隙間を上手に使ってるね」というようにほめました。

その子はすごくうれしそうでした。

後でわかったのですが、このお母さんは、なんと、塾の先生にも同じお願いをしていました。

つまり、子どもは家と学校と塾で同じことをほめられたのです。

もう、子どもは疑いようがありません。

まさか、裏で示し合わせているとは思わないわけです。

その子は、ノートの使い方に自信を持つようになって、勉強もさらに頑張りだしました。

それで、私はこれはとてもよい方法だと思ったのです。

そして、「チームでほめる」と名づけました。

これに関して、私は以前テレビで見たある実験を思い出します。