Twitterより
子どもの算数テストを見るときは、まず、よい部分を見つけてほめる。
次に、間違えたところが、次のどれに当てはまるか親子で一緒に考えてみる。
１，本質的にわかっていない
２，問題の読み違いと早合点
３，計算ミス
４，書き写しの間違い
５，単位の間違い
６，指示通りに答えなかった
もし１なら、それはケアレスミスではない。
教科書を見ながら教えてあげる必要がある。
１以外はケアレスミスだ。
子どものミスがどれに当てはまるか、親子で考えてみるといい。
すると、自分のケアレスミスの傾向がわかる。
いつも同じようなミスをしていることに気づけば、ケアレスミスが減る。
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Twitterより
私が小２年のときに教えたある女の子は、とてもおとなしくて、あいさつの声もクラスで一番小さかった。
その子が、中３のときに学校の代表で県のスピーチコンテストに出場して、大勢の前で話をした。
後日、コンテストのことを紹介する新聞記事の切り抜きを、うれしそうに見せてくれた。
教師冥利に尽きる
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Twitterより
学校の成績表にある「行動のあらわれ」は、もともと女子に有利な項目が並んでいる。
例えば、「話をしっかり聞ける」「決まりを守る」など。
正確に言うと、女子というより「女の子脳」の度合いが高い子だ。
だから、女子でも「男の子脳」の度合いが子は不利になる。
不利な子は割り引いてみてあげるべきだ。
